即將到來的5G＋AI時代，將如何改變教育行業

發(fa)布時間：2019-08-01 09:55瀏覽次數： 來源于：

伴隨新技(ji)術的發展，教育(yu)的形式也正隨之發生變化。互聯網技(ji)術及(ji)在線音(yin)視頻(pin)技(ji)術的發展促進了(le)在線教育(yu)發展，催(cui)生了(le)在線一對一、在線大(da)班課(ke)等多種線上教學模式。

在GET2019教育科技文化節(jie)上，華為云業務總經(jing)理陶志(zhi)強提(ti)到，以(yi)信息技術為標(biao)志(zhi)的(de)第三次(ci)工業革(ge)命，更多(duo)是把數據、信息作為資源去開發，釋放新(xin)的(de)生產力(li)，即讓(rang)人(ren)類(lei)拓展(zhan)工作的(de)領域(yu)得到進一(yi)步地提(ti)升，同時也使得數字化、智能化讓(rang)各(ge)個(ge)行業得到受益(yi)。

這也正(zheng)是產(chan)業(ye)互聯網愈加收(shou)到重(zhong)視的(de)原因，技術(shu)的(de)發展使得各(ge)細分行業(ye)的(de)智(zhi)能(neng)化(hua)成為(wei)可能(neng)，而其智(zhi)能(neng)化(hua)程度又隨(sui)著(zhu)技術(shu)發展產(chan)生變(bian)化(hua)。那正(zheng)在(zai)發展的(de)人工智(zhi)能(neng)技術(shu)與5G技術(shu)又將為(wei)教育(yu)帶(dai)來何(he)種變(bian)化(hua)。

AI+教育(yu)具體如何(he)落地

“人(ren)類學習和機(ji)器學習的(de)共同(tong)特點(dian)是(shi)，都是(shi)學習相關(guan)規律，總結知識，從而激發出基(ji)礎的(de)推理能(neng)力。”在全球移(yi)動互聯(lian)網(wang)大會GMIC上，網(wang)易有道(dao)技術總監林(lin)會杰表(biao)示，在AI技術方(fang)面，目前為(wei)止還是(shi)以數據驅(qu)動方(fang)式，當具備一(yi)(yi)定的(de)推理和知識的(de)能(neng)力，AI能(neng)夠去(qu)輔助人(ren)類做一(yi)(yi)些決策(ce)，甚至去(qu)替代一(yi)(yi)些重(zhong)復性。

具體到教育(yu)方面，林會杰表示，希望能(neng)夠借助AI技術、機器學(xue)習辦法，從教學(xue)練測(ce)評各個環節提(ti)升他們的(de)效率，改造(zao)傳統的(de)學(xue)習方式。

“這是(shi)美好(hao)的設想，我們在做的事情，就是(shi)希望(wang)通過AI+教育的外部輔(fu)助(zhu)，讓中間圈層盡可(ke)能擴(kuo)大。 ”林會杰說。他(ta)表示(shi)，目前(qian)AI+教育正在四方面(mian)落地(di)應用。

1、AI可提高作業批(pi)改效率。

2、通過智(zhi)能(neng)硬件(jian)(jian)，實(shi)現細顆粒度的教學信(xin)息數字化。林會杰(jie)表示，純軟件(jian)(jian)的解決(jue)方(fang)案要借助一些額外的設備(bei)，包括手(shou)機拍照或(huo)高(gao)拍儀，網易有道希望硬件(jian)(jian)能(neng)夠切入傳(chuan)統場景而非創(chuang)造新的場景。

3、AI幫助題目(mu)數(shu)字化(hua)。更(geng)多需求(qiu)是面向教育機構和老師本(ben)身的訴求(qiu)，怎么樣提升(sheng)他們(men)紙質(zhi)化(hua)題目(mu)入庫(ku)效率。

4、AI實現輔導技術(shu)化。林會杰(jie)認(ren)為，AI技術(shu)跟傳統智(zhi)能(neng)硬件(jian)以及教育電(dian)子設備結合(he)，會有(you)更多想(xiang)象(xiang)空間。

事實上(shang)，這正(zheng)是AI+教育(yu)(yu)企業(ye)們涉足(zu)的(de)方向，即通過AI技術來提升教學效率，具體(ti)切入的(de)領域包(bao)括作業(ye)批改、口語測評等(deng)方面。但與此(ci)同時(shi)(shi)，所(suo)有AI+教育(yu)(yu)方式在(zai)具體(ti)落地時(shi)(shi)也都存在(zai)一定問(wen)題。

AI+教(jiao)育(yu)的核心是數據(ju)

林會(hui)杰認(ren)為，這其中主要原因在于(yu)，整個AI+教育(yu)中欠缺非常重要的數(shu)據環節，學(xue)習(xi)過程(cheng)中老師(shi)和學(xue)生都會(hui)積累大量數(shu)據，但(dan)目前絕大部分數(shu)據都是(shi)留存于(yu)線下，只有將(jiang)這些線下數(shu)據采集到線上，通過不同(tong)類型的數(shu)據集不斷訓練AI模型，才能使得AI模型更成(cheng)熟，更能幫(bang)助達成(cheng)學(xue)習(xi)中所需的個性化服務。

“如何更(geng)好地采集數(shu)據、處理數(shu)據、從數(shu)據中學習(xi)更(geng)好地規律，是(shi)當(dang)前整個(ge)AI+教育行(xing)業的重點。”林會杰說。他表(biao)示，AI+教育進程(cheng)(cheng)可分為三個(ge)階(jie)段(duan)，最底部是(shi)教育內容數(shu)字化(hua)、第二(er)層(ceng)是(shi)教育工程(cheng)(cheng)自動化(hua)，在這兩階(jie)段(duan)可將傳統的線(xian)下教學或學習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中生產(chan)的各種數(shu)據與線(xian)上(shang)數(shu)據結合，最后時限教學方式智能化(hua)做到(dao)因(yin)材施(shi)教。

林會杰(jie)解(jie)(jie)釋，具(ju)體實現過(guo)程(cheng)為，通過(guo)OCR、ASR、文本處(chu)理(li)等(deng)系列技術，將傳統的(de)紙質化材料和內(nei)容(rong)進(jin)行數(shu)據(ju)化處(chu)理(li)和理(li)解(jie)(jie)。隨后，基于抽(chou)取理(li)解(jie)(jie)出來的(de)數(shu)據(ju)和資源創造更(geng)多個性(xing)化應(ying)用，比如直播課堂中，以(yi)數(shu)據(ju)理(li)解(jie)(jie)和采集為中心(xin)，后續可以(yi)提升互動的(de)效(xiao)率；最(zui)后在自(zi)適應(ying)學習領域，根據(ju)豐(feng)富(fu)的(de)數(shu)據(ju)輔助，實現更(geng)精(jing)準個性(xing)化推薦。

在5G方面(mian)，林會杰表(biao)示，即將(jiang)到來的(de)(de)(de)5G普及也(ye)會刷新AI+教育的(de)(de)(de)體驗和可(ke)能(neng)性，首先會更加(jia)提升了直播大班課的(de)(de)(de)速度，以往傳統大班課直播，延遲(chi)甚至會達到5-30s。陶(tao)志強(qiang)也(ye)有同(tong)樣的(de)(de)(de)觀點，及借助更流暢的(de)(de)(de)技(ji)術，可(ke)以讓遠程真實(shi)的(de)(de)(de)場景更加(jia)細(xi)膩(ni)、逼真。

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